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朗誦訓練中除了發(fā)聲訓練和朗讀訓練，還應(yīng)當從把握藝術(shù)表現(xiàn)和感情抒發(fā)角度處理作品。
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政論文的朗讀以莊重為主，語音表述發(fā)音飽滿，以中音區(qū)為主。
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演講的語調(diào)不需要親切感。
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立論疲軟是指某一方的實際論點與命題規(guī)定的立場相比，氣勢明顯較弱，態(tài)度上也不夠強硬。
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朗讀和朗誦發(fā)音要求是相同的。
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議論文朗讀語言要求是非立場分明，褒貶色彩清晰，語言鏗鏘有力，表述簡潔利落。
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在辯論中幽默風趣往往取得良好的效果。
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朗誦本質(zhì)上是一種語言表述形式，朗誦更要求對文稿的表述形式進行藝術(shù)處理。
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辯論中要緊扣主題，既要以充足的事例作為論據(jù)，還要靈活運用各種辯論技巧。
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朗讀的使用范圍廣泛，幾乎所有的文字材料都可以朗讀，而朗誦相對范圍較小，一般以詩歌散文為主。
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觀點交流訓練大致分為兩類：一類可稱為交談模式訓練方法，另一類可稱為話題模擬訓練方法。
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