A.教學(xué)模式
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)方法
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A.發(fā)展性學(xué)生評價(jià)
B.檔案袋評價(jià)
C.表現(xiàn)性評價(jià)
D.學(xué)生自我評價(jià)
A.課程資源
B.課程目標(biāo)
C.課程設(shè)計(jì)
D.課程開發(fā)
A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度
B.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.教育對象的身心發(fā)展特點(diǎn)
D.歷史經(jīng)驗(yàn)的繼承與發(fā)展
A.端正教育思想，明確教育目的
B.認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
C.重視教學(xué)質(zhì)量，追求升學(xué)率
D.深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育
A.盧梭
B.薩特
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）