單項選擇題在數(shù)學中常常采用驗算的方法來評價解答。如：以減法驗算加法；解方程時，將答案帶入算式等，這屬于問題解決過程中的（）。
A.界定目標與表征問題
B.尋找可能的解決策略
C.預期結(jié)果與實施
D.回顧與監(jiān)控反思
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1.單項選擇題問題解決者思考分析問題的背景信息，把握問題的實質(zhì)，也就是要理解問題的意思，澄清問題到底是什么，明確問題的結(jié)構(gòu)，屬于問題解決的（）。
A.明確問題與條件
B.界定目標與表征問題
C.尋找可能的解決策略
D.預期結(jié)果與實施
2.單項選擇題在一個問題中，朝向目標努力方向的操作或活動稱為（）。
A.問題的初始狀態(tài)
B.問題的目標狀
C.問題的路徑
D.問題的種類
3.單項選擇題頭腦風暴法是誰首次提出的？（）
A.奧斯本
B.吉爾福特
C.斯騰伯格
D.桑代克
4.單項選擇題不經(jīng)過一步一步思考而突如其來的領悟與理解屬于（）。
A.形象思維
B.逆向思維
C.分析思維
D.直覺思維
5.單項選擇題對教師而言，有助于學生創(chuàng)造性發(fā)展的做法是（）。
A.不讓學生提問
B.及時解答問題
C.不急于評價
D.考試競爭
最新試題
關于遷移的關系轉(zhuǎn)換說是由（）。
題型：單項選擇題
以下研究者中使用價值澄清法的有（）。
題型：多項選擇題
在競爭和合作情境中，如果個人的外部行為相似，其心理狀態(tài)（）。
題型：單項選擇題
請說明道德與品德的關系及明確兩者關系的必要性。
題型：問答題
關于定勢，下列哪些判斷是正確的？（）
題型：多項選擇題
學生活動微觀而最直接的環(huán)境是（）。
題型：單項選擇題
在問題教學的提出問題階段，教師必須要注意（）。
題型：單項選擇題
耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學習任務比較簡單時，學習動機強度較高（）。
題型：單項選擇題
橫向遷移可以進一步地分為（）。
題型：單項選擇題
自覺性、獨立性、堅決性、果斷性、紀律性等屬于（）。
題型：單項選擇題