原始社會末期出現(xiàn)的對兒童進(jìn)行社會公育的機(jī)構(gòu)名為（）

在行為課程中，為了使幼兒獲得完滿的學(xué)習(xí)結(jié)果，張雪門將教學(xué)活動計(jì)劃分為（）三個部分。

南京臨時政府成立后，在蔡元培的主持下，對封建主義教育進(jìn)行了全面改革，主要包括（）。

母系氏族公社時期兒童公育的主要內(nèi)容有生存教育、做人教育、社會教育以及（）。

近現(xiàn)代英國學(xué)前教育受美國教育家杜威的實(shí)用主義教育理論影響較大，保育學(xué)校和幼兒學(xué)校都把（）作為教育的基本原則。

《理想國》認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)為國家培養(yǎng)（）。

（）遵循自然教育原則，并設(shè)計(jì)出教玩具“恩物”。

隨著《奏定學(xué)堂章程》的頒布和推行，中國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開始出現(xiàn)。清末創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)院可分為（）。

王守仁的兒童教育思想的主要觀點(diǎn)有（）

盧梭認(rèn)為自然教育的目的是（），即天性得到自由發(fā)展的人。