A.5Why分析
B.看板管理
C.OPL
D.小組會議
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A.發(fā)現(xiàn)問題的能力--分析問題的能力--解決問題的能力--預(yù)防問題的能力
B.分析問題的能力--發(fā)現(xiàn)問題的能力--解決問題的能力--預(yù)防問題的能力
C.發(fā)現(xiàn)問題的能力--分析問題的能力--預(yù)防問題的能力--解決問題的能力
D.分析問題的能力--發(fā)現(xiàn)問題的能力--解決問題的能力-預(yù)防問題的能力
A.尋找根本原因
B.消除發(fā)生源
C.改善困難部位
D.以上都是
A.提升設(shè)備維護(hù)活動的效率
B.減少維護(hù)費用
C.減少停機(jī)時間
D.以上都是
A.艾賓浩斯曲線
B.設(shè)備磨損曲線
C.浴盆曲線
D.以上都是
A.初期故障階段
B.突發(fā)故障階段
C.磨損故障階段
D.以上都是
最新試題
自主改善管理體系包括制定自主改善()流程。
OPL單點課教材中的點檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
提案表中必須填寫的項目和內(nèi)容包括()。
持續(xù)改善活動的對象“人”的方面有()。
OPL評審的目的是確保OPL的()。
問題改善的程序中找到問題并區(qū)分原因后應(yīng)該()。
自主改善構(gòu)思法則中變一變包含改變()。
以下為自主改善構(gòu)思的十二法則的有()。
問題改善針對當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問題提出切實可行的()。
OPL活動作為現(xiàn)場訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法,它不僅能進(jìn)行()、技巧或經(jīng)驗的傳遞,還能提升員工的參與意識和榮譽感。