具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。

（）是人壓力過大時的心理反應(yīng)。

把自己不能接受的沖動，情緒或缺點妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內(nèi)心的不安和痛苦，這里指的是防御性應(yīng)對壓力中的（）

非理性的認(rèn)知方式是解決問題的正確的認(rèn)知模式。

（）是個體面對刺激時心理上感受到威脅而產(chǎn)生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。

人們在應(yīng)對壓力時，會采取合理化的應(yīng)對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。

防御性應(yīng)對壓力的方式是指直接面對壓力來臨的情境來緩解心理的緊張。

對癥下藥是教育機(jī)智的主要表現(xiàn)之一。

人的壓力過大時，會造成免疫力（）

壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）