抗戰(zhàn)期間淪陷區(qū)的所有高等學(xué)校都遷往后方。

私學(xué)招生沒有出身、地域的限制，只要仰慕教師的學(xué)識，有志于學(xué)，就可以投奔門下。

科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

中正官評定士人的依據(jù)是“品”（“家世”）、“狀”（才德）兩個方面的標(biāo)準(zhǔn)。

朱子讀書法不包括（）

元朝的官學(xué)類型沒有包含（）。

明清蒙養(yǎng)教材多種多樣，不包括（）

士人是春秋戰(zhàn)國時辦私學(xué)的主要力量。

程朱理學(xué)派與陸王心學(xué)派是宋明理學(xué)的兩個主要流派。

明末清初的實(shí)學(xué)學(xué)者都對理學(xué)進(jìn)行了深刻批判。