A.職務(wù)設(shè)計(jì)與職務(wù)分析之間有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)
B.職務(wù)設(shè)計(jì)與職務(wù)分析是截然不同概念。
C.職務(wù)設(shè)計(jì)最后要形成職務(wù)說(shuō)明書(shū)和職務(wù)規(guī)范
D.職務(wù)設(shè)計(jì)和職務(wù)分析都是對(duì)現(xiàn)有職務(wù)的認(rèn)定
E.職務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)滿(mǎn)足具體規(guī)定業(yè)勞動(dòng)分工與協(xié)作的需要
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A.二者只有區(qū)別,沒(méi)有聯(lián)系
B.職務(wù)說(shuō)明書(shū)主要說(shuō)明任務(wù)者成功開(kāi)展工作
C.職務(wù)規(guī)范主要說(shuō)明任職者需要說(shuō)明什么
D.從內(nèi)容上看,職務(wù)規(guī)范是職任說(shuō)明書(shū)的一項(xiàng)重要組成
E.實(shí)際工作中企業(yè)以職務(wù)說(shuō)明書(shū)把兩者內(nèi)容都包括了
A.員工流失情況
B.員工離職退休辭職情況
C.內(nèi)部流動(dòng)情況
D.員工晉升、降職、調(diào)換等情況
E.既有內(nèi)部流動(dòng)也有員工流失情況
A.該方法是對(duì)人力資源供給進(jìn)行預(yù)測(cè)
B.此回歸方程可預(yù)測(cè)人力資源的需求量但比較復(fù)雜煩瑣
C.這一方法的關(guān)鍵在于找出與人力資源需求高度相關(guān)
D.變量的歷史數(shù)據(jù)必須是全面的
E.一元回歸分析和多元回歸分析分別是回歸分析法的兩種情況
A.是一類(lèi)相對(duì)復(fù)雜的定量預(yù)測(cè)方法
B.比較適合于短期的人力資源預(yù)測(cè)
C.簡(jiǎn)單平均法是該方法常用的工具之一
D.該方法綜合考慮時(shí)間、地點(diǎn)等因素
E.預(yù)測(cè)的結(jié)果準(zhǔn)確性高
A.市場(chǎng)調(diào)查
B.收集信息
C.人力資源需求與供給預(yù)測(cè)
D.規(guī)定人為資源整體規(guī)劃和業(yè)務(wù)計(jì)劃
E.規(guī)劃執(zhí)行過(guò)程的監(jiān)督與反饋
最新試題
敏感性原則又稱(chēng)為()。
下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)()。
關(guān)于人力資本理論的核心表述正確的是()。
根據(jù)薩帕理論,從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。
員工培訓(xùn)以人為中心,目的是傳授知識(shí),提高員工的一般文化水平和社會(huì)道德水平。
在行為科學(xué)發(fā)展階段,產(chǎn)生了許多影響較大的理論,以下屬于這一時(shí)的理論有()。
一個(gè)人留下的最初印象往往容易形成定勢(shì),即使其本人實(shí)際上同這個(gè)“第一印象”有很大差距,也難在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)別人的“偏見(jiàn)”,這種偏差屬于近因效應(yīng)。
在實(shí)施人力資源規(guī)劃同時(shí),要進(jìn)行定期與不定期的()。
亞當(dāng)斯的公平理論關(guān)注人們?cè)鯓訉?duì)分配決定測(cè)內(nèi)容做出反應(yīng),經(jīng)常叫做()。
對(duì)于少數(shù)組織來(lái)說(shuō),變革才是其生存之道。