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A.它有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的任務(wù)
B.它有一個(gè)相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間
C.提供了一個(gè)"腳手架"的模式
D.可以有教師預(yù)先組織教學(xué)資源
A.在課堂上完成學(xué)習(xí)
B.以學(xué)習(xí)者為中心
C.使用大量學(xué)習(xí)資源
D.教師作為主持人
A.全文數(shù)據(jù)庫(kù)
B.搜索引擎
C.數(shù)字圖書館
D.教育博客
A.主題
B.篇名
C.頁(yè)碼
D.作者
A.表達(dá)要準(zhǔn)確
B.體現(xiàn)信息的特性
C.避免口語(yǔ)化
D.表述要固定
最新試題
在下列選項(xiàng)中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。
在下列選項(xiàng)中，問(wèn)題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。
在下列選項(xiàng)中，（）是診斷性評(píng)價(jià)的主要職能。
“認(rèn)定、判斷評(píng)價(jià)對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值。”體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對(duì)象是（）。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
“在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)不斷地對(duì)觀察對(duì)象采用抽樣觀測(cè)的辦法。”屬于課堂觀察中的（）。
在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問(wèn)題。