綜合性學習以課堂教學為主要形式。

通過編兒歌的方式學習拼音是漢語拼音教學的重要策略之一。

語文教材是構成語文課程的最重要的要素。

思想內容、組織結構、語言表達是構成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。

語文課程的“工具性”著重指明：學生“應學什么、怎樣學”。

語文課程的“人文性”著重指明：學生“應學什么、怎樣學”。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

《千字文》和《急就篇》是我國唐代的識字教材。

現代教學技術的運用使語文教學的資源無限地擴大。

閱讀教學中激發(fā)學生進行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。