單項(xiàng)選擇題做職業(yè)選擇的時(shí)候,首先需要()

A.認(rèn)識客觀環(huán)境
B.自我探索
C.職業(yè)決策
D.了解職業(yè)信息


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1.單項(xiàng)選擇題下列哪種方式不適合探索自己的職業(yè)價(jià)值觀()

A.做職業(yè)價(jià)值觀刪除練習(xí)
B.決策榜樣的反思練習(xí)
C.職業(yè)測評
D.頻繁換工作探索

2.單項(xiàng)選擇題技能可以從多個(gè)角度去審視,但最具實(shí)踐性的就是KST。那么()

A.KST是可以分別獲取
B.KST往往是同時(shí)提升的
C.KST里最重要的還是S
D.T是KST里最重要的部分

3.單項(xiàng)選擇題英語四、六級證書主要表明的是()

A.K
B.KST都有
C.S
D.T

4.單項(xiàng)選擇題作為一個(gè)大學(xué)生,大學(xué)階段K的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?()

A.更好地與社會(huì)接觸增長見識
B.盡量多的學(xué)習(xí)相關(guān)知識
C.全面了解某一領(lǐng)域的知識內(nèi)容
D.建立自己專業(yè)的知識體系

5.單項(xiàng)選擇題大學(xué)階段,S的目標(biāo)是()

A.讓自己成為全才
B.獲得心儀的工作
C.掌握好本專業(yè)
D.擁有職場技能

最新試題

幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:單項(xiàng)選擇題

組織發(fā)展目的不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

組織根據(jù)各個(gè)員工的特長、興趣與愛好不同,進(jìn)行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:單項(xiàng)選擇題

組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化,在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力,通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù),目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問題的能力,這被稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()

題型:單項(xiàng)選擇題

屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()

題型:多項(xiàng)選擇題

在工作—家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個(gè)人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:單項(xiàng)選擇題