A.可以脫離具體內(nèi)容進行南級的抽象思維以及邏輯運演
B.一定要把思維形式和內(nèi)容聯(lián)系起來,統(tǒng)一起來考察才可以進行
C.由于認(rèn)識的局限性,所以對概念的認(rèn)識只能在既定范國內(nèi)加以靜態(tài)地理解才能準(zhǔn)確把握
D.對事物的認(rèn)識應(yīng)用永恒的標(biāo)淮去對待
E.對概念的理解應(yīng)是靈活的、可變的
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A.樹立科技意識、建立對社會的責(zé)任心
B.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣
C.啟發(fā)心智并發(fā)展適應(yīng)社會的生活能力
D.了解初步的科學(xué)研究方法
E.促進學(xué)生獨立個性和特長的發(fā)揮
A.培養(yǎng)未來的科學(xué)家
B.培界有科學(xué)素養(yǎng)的公民
C.了解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互影響
D.懂得用科學(xué)來解決問題
E.培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)態(tài)度
A.技術(shù)科學(xué)知識
B.科學(xué)精神
C.科學(xué)道德
D.價值觀念
E.行為準(zhǔn)則
A.科技信息
B.分析和綜合、抽象和具體等思維方法
C.感覺器官
D.大腦
E.《教育研究》、《科技博覽》等
A.持久性
B.連續(xù)性
C.穩(wěn)定性
D.不可變性
E.絕對性
最新試題
根據(jù)斯佩里腦——意識關(guān)系的論述,可以判斷()。
創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括多方面,其中培養(yǎng)的核心是()。
下列說法屬于科學(xué)態(tài)度的論述的有()。
相對論的創(chuàng)立沒有摒棄牛頓定律,這說明科學(xué)具有()。
下面關(guān)于神經(jīng)元的敘述中,不準(zhǔn)確的是()。
我國科學(xué)教育研究工作者認(rèn)為,科學(xué)教育目標(biāo)包括()。
體操運動員的節(jié)奏感,游泳運動員的水感,裁縫無需量體即能判斷顧客的身體各部位的尺寸,這都是()的表現(xiàn)。
地理課上培養(yǎng)學(xué)生讀地圖的能力最常用的思維方法是()。
按斯佩里博士的觀點,下面表述錯誤的是()。
幼兒園的孩子,能在幾分鐘內(nèi)從多種圖形中找出圓形,這主要需要運用()的思維方法。