A.營(yíng)利性
B.非市場(chǎng)性
C.公益性
D.非政府性
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A.不同需要
B.個(gè)人需要
C.組織需要
D.共同需要
A.家庭事務(wù)
B.社會(huì)事務(wù)
C.私人事務(wù)
D.經(jīng)濟(jì)事務(wù)
A.量表方法
B.調(diào)研方法
C.法律方法
D.績(jī)效方法
A.明確目標(biāo)
B.經(jīng)濟(jì)實(shí)力
C.模糊目標(biāo)
D.政治權(quán)力
A.量化方式
B.定性方式
C.行政方式
D.法律方式
最新試題
政策執(zhí)行再?zèng)Q策是指政策的調(diào)整，不包括政策的終止。
發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的根本途徑。
“市場(chǎng)失靈”無(wú)法靠政府去彌補(bǔ)、糾正，同時(shí)政府也絕代替不了市場(chǎng)，政府并不能夠完全有效地彌補(bǔ)和糾正所有的市場(chǎng)缺陷或功能失靈。
公共轉(zhuǎn)移性支出包括各種財(cái)政補(bǔ)貼、補(bǔ)助、養(yǎng)老金、失業(yè)救濟(jì)金、債務(wù)利息等。
現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展依賴政府主導(dǎo)、干預(yù)與提供的方式。
個(gè)體具有傳染性的疾病因未得到及時(shí)治療，擴(kuò)散威脅公眾乃至社會(huì)安全，這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負(fù)外部性。
教育的特性包括（）。
在社會(huì)管理和公共服務(wù)政策的制定和執(zhí)行過(guò)程中，首先考慮的不應(yīng)該是作為統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)的階級(jí)和階層的利益。
傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)公共產(chǎn)品必須由政府完全負(fù)責(zé)，一個(gè)重要的原因就是將公共產(chǎn)品的生產(chǎn)（投資）與提供（消費(fèi)方式）完全等同。
公共部門(mén)的績(jī)效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來(lái)看可以分為：績(jī)效目標(biāo)的確立和分解、績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施、績(jī)效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。