（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

教師上課如何使用教案？（）

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

“堅持內涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）