A.否認(rèn)了意識(shí)的作用
B.排斥了任何形式的內(nèi)省，不可避免的造成研究方法的單一
C.相對(duì)于復(fù)雜心理現(xiàn)象，s-r公式過于簡單粗暴
D.否認(rèn)遺傳的作用
E.教育萬能論過于絕對(duì)
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A.發(fā)展階段的獲得是可以跳躍的，智商高的兒童可以從前運(yùn)算階段直接達(dá)到形式運(yùn)算階段
B.新階段形成之后，先前各階段就成為新階段的內(nèi)涵，被整合在其中
C.每一個(gè)階段，一方面包括一個(gè)準(zhǔn)備水平，另一方面包括一個(gè)完成水平
D.發(fā)展階段中具有兩種滯差：水平滯差和垂直滯差
E.階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的
A.禁欲
B.克制
C.抑制
D.升華
E.回避
A.動(dòng)作反應(yīng)
B.言語反應(yīng)
C.情緒反應(yīng)
D.內(nèi)臟反應(yīng)
E.情感反應(yīng)
A.牢記概念
B.培養(yǎng)理性思維的能力
C.形成科學(xué)的兒童觀，樹立科學(xué)的教育觀
D.背熟規(guī)律
E.提高辨別良莠、識(shí)別真假的能力
A.嬰兒
B.學(xué)前兒童
C.小學(xué)生
D.初中生
E.高中生
最新試題
研究者在以自己的觀點(diǎn)解釋事實(shí)時(shí)往往受（）因素的影響。
埃里克森將同一性漸成劃分為（）個(gè)階段。
習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）
弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制是（）。
皮亞杰對(duì)于兒童的游戲進(jìn)行分類，其中包括（）
對(duì)于表現(xiàn)沖動(dòng)的欲望感受到可能被懲罰并擔(dān)心的是（）。
皮亞杰對(duì)于兒童的認(rèn)知發(fā)展階段進(jìn)行了科學(xué)的闡述，以下說法正確的是（）
我們在學(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí)，最核心的任務(wù)是（）
維果茨基理論的主要缺陷有（）
外部環(huán)境指可以產(chǎn)生哪些刺激的外在事物？（）