幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。

在課堂教學中，不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。

在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。

在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達到一定的目標。

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。

學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。