A.方漢宏
B.李志強(qiáng)
C.洪海濤
D.徐立平
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A.知行合一
B.外化于行
C.內(nèi)化于心
D.恪盡職守
A.《詩(shī)經(jīng)》
B.《考工記》
C.《春秋》
D.《史記》
A.標(biāo)準(zhǔn)操作法(掛絲)
B.牽伸卷繞快速排異法
C.標(biāo)準(zhǔn)操作法(擦拭牽伸輥)
D.錯(cuò)旦絲處理法
A.極致不是最終的結(jié)果,也不是固定的終點(diǎn)
B.極致是人們心中更高的目標(biāo)、更理想的狀態(tài)
C.極致是更高的境界、更完美的事物
D.極致是更好的質(zhì)量、更優(yōu)的品質(zhì)
A.粵繡
B.湘繡
C.蜀繡
D.蘇繡
最新試題
中鐵集團(tuán)崔侖明被稱為北極泥瓦工。
專業(yè)技能水平的高低決定了我們?cè)趯?shí)際工作中能夠創(chuàng)造價(jià)值的大小,也決定了我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)態(tài)勢(shì)。
酸葡萄心理”屬于情緒控制能力中的“意識(shí)調(diào)節(jié)法”。
在社會(huì)生活中,人際關(guān)系常常表現(xiàn)為需要與被需要的關(guān)系。
只重視計(jì)量工作量而忽視課堂之外的教育工作是職業(yè)教育應(yīng)有的態(tài)度。
載人航天工程總裝戰(zhàn)線上的領(lǐng)軍人物、中國(guó)制造“太空之吻”的締造者是王曙群。
世界經(jīng)濟(jì)論壇2015發(fā)布的《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》提供了各國(guó)的生產(chǎn)工藝度的比較數(shù)據(jù),中國(guó)的生產(chǎn)工藝復(fù)雜度相對(duì)較高,達(dá)到6.4。
學(xué)習(xí)“工匠精神”,重在領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,外化于行。
知行合一就是盡自己最大的努力,不斷提高工作質(zhì)量。
工匠精神教育上的誤區(qū)有()