學(xué)習(xí)“工匠精神”，重在領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，外化于行。

在薩德的努力下，將本來(lái)不具有任何神圣意義的世俗性工作提升為一種至高的道德義務(wù)，給工作披上了一套神圣的面紗。

修行其實(shí)就是修正內(nèi)心，改變行為，人的一舉一動(dòng)，一言一行，都是修行的過(guò)程。

工匠精神教育上的誤區(qū)有（）

日常工作不屬于修行。

具有藝術(shù)人格的人肯定沒(méi)有具有本性人格的人有魅力，而擁有虛假的人格的人遲早都會(huì)被人拋棄的。

知行合一就是盡自己最大的努力，不斷提高工作質(zhì)量。

專業(yè)技能水平的高低決定了我們?cè)趯?shí)際工作中能夠創(chuàng)造價(jià)值的大小，也決定了我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

在社會(huì)生活中，人際關(guān)系常常表現(xiàn)為需要與被需要的關(guān)系。

早在5000年之前，便出現(xiàn)了有史可載的工匠精神的萌芽。