A.橫向分工
B.縱向分工
C.橫向分解
D.縱向分解
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A.統(tǒng)計(jì)調(diào)查法
B.個(gè)案研究法
C.問(wèn)卷調(diào)查法
D.專(zhuān)題訪(fǎng)談法
A.及時(shí)性
B.針對(duì)性
C.主動(dòng)性
D.真實(shí)性
A.先計(jì)算下屬員工的考評(píng)分?jǐn)?shù)，再計(jì)算部門(mén)的考評(píng)得分
B.在績(jī)效考評(píng)面談結(jié)束后，還要制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
C.生產(chǎn)車(chē)間的"產(chǎn)品合格率"指標(biāo)可由主管生產(chǎn)的副總直接考評(píng)
D.生產(chǎn)車(chē)間的"產(chǎn)品合格率"指標(biāo)可由企業(yè)的質(zhì)量督查部門(mén)直接考評(píng)
A.品質(zhì)主導(dǎo)型
B.行為主導(dǎo)型
C.態(tài)度主導(dǎo)型
D.效果主導(dǎo)型
A.績(jī)效管理制度需要做哪些修改調(diào)整
B.各績(jī)效子系統(tǒng)間相互配合協(xié)調(diào)的情況
C.績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理
D.績(jī)效管理與成本利潤(rùn)變化、人事變動(dòng)等工作是否銜接得當(dāng)
最新試題
網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點(diǎn)主要包括了（）
下列不屬于績(jī)效監(jiān)控的關(guān)鍵點(diǎn)的是（）
（）是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。
（）是由美國(guó)學(xué)者史密斯和德?tīng)栍?0世紀(jì)60年代提出的。
文字編碼、圖像編碼和聲音編碼等屬于信息的存儲(chǔ)媒體。
以下創(chuàng)新思維的哪種特質(zhì)決定著創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的成功機(jī)率？（）
（）指的是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。
“止于所不能不止”，要求作者在寫(xiě)作時(shí)，該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚，不惜筆墨。
以下表示績(jī)效結(jié)果的概念的有（）
個(gè)人績(jī)效是組織績(jī)效的根本和基礎(chǔ)，只有使個(gè)人工作績(jī)效最大化，才有可能使組織績(jī)效最大化。