A.按行政區(qū)域不同，可劃分為各省區(qū)的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
B.按管理層級(jí)不同，可分解到部門、班組、具體崗位
C.按考評(píng)周期不同，可分解到季度、月份、周、工作日
D.按業(yè)務(wù)流程不同，可分解到采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、客服等環(huán)節(jié)
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A.正式的溝通
B.書面的溝通
C.非正式的溝通
D.口頭的溝通
A.橫向分工
B.縱向分工
C.橫向分解
D.縱向分解
A.統(tǒng)計(jì)調(diào)查法
B.個(gè)案研究法
C.問(wèn)卷調(diào)查法
D.專題訪談法
A.及時(shí)性
B.針對(duì)性
C.主動(dòng)性
D.真實(shí)性
A.先計(jì)算下屬員工的考評(píng)分?jǐn)?shù)，再計(jì)算部門的考評(píng)得分
B.在績(jī)效考評(píng)面談結(jié)束后，還要制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
C.生產(chǎn)車間的"產(chǎn)品合格率"指標(biāo)可由主管生產(chǎn)的副總直接考評(píng)
D.生產(chǎn)車間的"產(chǎn)品合格率"指標(biāo)可由企業(yè)的質(zhì)量督查部門直接考評(píng)
最新試題
在績(jī)效管理中，用來(lái)考評(píng)的工具是績(jī)效目標(biāo)而不是績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)。
（）指的是直接影響人力資源管理活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素，是專業(yè)技術(shù)人員最為關(guān)心的敏感環(huán)節(jié)。
“止于所不能不止”，要求作者在寫作時(shí)，該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚，不惜筆墨。
（）是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。
制定績(jī)效計(jì)劃時(shí)提倡要遵循SMART原則，這里的“A”指的是（）
下列哪項(xiàng)論文類型不是按照課題性質(zhì)這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的？（）
創(chuàng)新人格化能力主要包括了（）
下列不屬于績(jī)效監(jiān)控的關(guān)鍵點(diǎn)的是（）
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的理論基礎(chǔ)是（）
一般來(lái)說(shuō)，在以下哪些時(shí)間進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)會(huì)獲得較好的效果？（）