多項選擇題英國哲學家斯賓塞的教育思想包括（）等。
A.對傳統(tǒng)古典主義教育的批判
B.教育準備說
C.特別強調科學知識最有價值
D.提出與“五種活動”相應的注重科學知識的課程體系
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1.多項選擇題20世紀70年代，美國課程論專家蔡斯將課程目標區(qū)分為三個層次，即（）。
A.“課程宗旨”
B.“課程目的”
C.“課程目標”
D.“課程計劃”
2.多項選擇題認知心理學對學校課程的影響主要包括（）等。
A.教材的編制要體現“結構”論的思想
B.課程設計要依據學生的認知結構水平
C.提倡教學設計的模式
D.要考慮學生的主體地位
4.問答題論述泰勒原理的主要內容及其評價。
5.問答題試簡述學校層面的教育功能？
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美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉向“課程理解”范式。
題型：判斷題
（）是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結果等有關問題的價值或者特點做出判斷，并追求和促進課程發(fā)展的過程。
題型：單項選擇題
20世紀70年代，美國課程論專家蔡斯將課程目標區(qū)分為三個層次，即（）。
題型：多項選擇題
（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現代意義上課程體系的人。
題型：單項選擇題
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
題型：多項選擇題
課程內容選擇的準則包括（）等。
題型：多項選擇題
課程的定義是唯一的，是美國學者魯爾提出的。
題型：判斷題
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）。
題型：多項選擇題
課程設計與評價過程模式特征包括（）。
題型：多項選擇題
人本主義心理對學校課程的影響主要包括（）等。
題型：多項選擇題