A.本體性知識
B.背景性知識
C.專業(yè)性知識
D.條件性知識
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A.合理的
B.個人意向上追求的
C.理性與情感評價上滿意的
D.人們基本需要的滿足
A.自我滿足
B.遵循集體主義原則
C.尊重教師的勞動特點
D.渴望實現(xiàn)社會價值
A.學生對教師的尊敬、贊揚或蔑視、批評
B.自覺學習課程理論
C.直接或間接的師德教育
D.提高教師工資
A.恪盡職守
B.自覺工作
C.愛護學生
D.團結(jié)執(zhí)教
A.是教育勞動的必然要求
B.是個人利益的必然犧牲
C.是集體主義的必然要求
D.是創(chuàng)造和諧心理環(huán)境的保證
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
學高為師,教師要做大國工匠的()。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
在日常交往和業(yè)務活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
實踐證明,學校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()