獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是控制的手段。

學(xué)生的考試成績能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。

要在中國選拔數(shù)學(xué)人才，就應(yīng)在中小學(xué)大力推廣奧數(shù)教育。

相比好奇，興趣是一種更復(fù)雜的情緒，其中包含著更為錯(cuò)綜的心理機(jī)制。

若通過選舉競選來決定管理者的歸屬，在沒有完善的制度約束下，那么一定會(huì)產(chǎn)生“拉票”甚至賄選的情況。

中國教育應(yīng)提供一個(gè)寬容、自在、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于創(chuàng)新性人才的產(chǎn)生。

提勃爾·西托夫斯基認(rèn)為，消遣的，文明的，良性的那些本領(lǐng)是不需要學(xué)習(xí)的。

人類富足以后，要想不墮落，就需要依靠文化手段。

人類的智力活動(dòng)能力是由兩個(gè)因素決定的：基因和后天的學(xué)習(xí)。

美國目前仍在推行全時(shí)勞動(dòng)制。