A.漢代
B.魏晉時期
C.隋代
D.唐代
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A.提升皇家威望
B.選拔人才
C.打擊貪腐
D.完善教育體制
A.為了提升國民素質(zhì)
B.為了造福百姓
C.為了打擊門閥士族,加強中央集權(quán)
D.為了提升大家族聲望
A.勞育是普及勞動觀念和提升勞動技能的教育
B.中國學(xué)校教育不應(yīng)忽視體育教育
C.美既包括心靈之美,也包括身體之美
D.德智體美勞是相互孤立發(fā)展的
A.應(yīng)注重學(xué)生價值觀和情商的培養(yǎng)
B.中等職業(yè)教育受到的重視較少
C.學(xué)生以知識學(xué)習(xí)和智力提升為主
D.校企結(jié)合的程度不高
A.職業(yè)教育制度優(yōu)于西方國家
B.2~3年時間就能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的職業(yè)人員
C.過于注重高等職業(yè)教育,而不注重中等職業(yè)教育
D.學(xué)生素質(zhì)和教師素質(zhì)都十分高
最新試題
要培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的高級人才,培養(yǎng)前的篩選更為重要。
在相對恒定的自然環(huán)境中,模仿能力比創(chuàng)新能力更為重要。
推薦作為選拔手段,優(yōu)于考試。
目前我國研究生入學(xué)考試的問題在于,考試題目質(zhì)量不高,信度、效度較低。
學(xué)生的考試成績能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。
在當(dāng)代,中國的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國等國家。
好奇心是人類獨有的特質(zhì)。
好奇常常淺嘗輒止,興趣則是一種持續(xù)的狀態(tài)。
人類的智力活動能力是由兩個因素決定的:基因和后天的學(xué)習(xí)。
凱恩斯認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)問題是人類社會永恒的問題。