A.大學(xué)本科
B.碩士
C.博士
D.博士后
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A.帶有強(qiáng)烈的封建色彩
B.胥吏的社會(huì)地位很低
C.胥吏不僅負(fù)責(zé)文書擬寫,還需奔走差務(wù)
D.胥吏是通過參加科舉考試來獲取職位的
A.青木正兒
B.宮崎市定
C.井上清
D.柳田國(guó)男
A.師爺并無官銜職稱
B.師爺?shù)膱?bào)酬由作為東家的官員支付
C.師爺不需要經(jīng)過學(xué)習(xí)即可出任
D.清代師爺數(shù)量可達(dá)兩萬人之眾
A.刑名
B.錢糧
C.文書
D.征戰(zhàn)殺敵
A.皂吏
B.班頭
C.巡撫
D.差人
最新試題
在相對(duì)恒定的自然環(huán)境中,模仿能力比創(chuàng)新能力更為重要。
人類的智力活動(dòng)能力是由兩個(gè)因素決定的:基因和后天的學(xué)習(xí)。
相比好奇,興趣是一種更復(fù)雜的情緒,其中包含著更為錯(cuò)綜的心理機(jī)制。
學(xué)生的考試成績(jī)能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是控制的手段。
理想的選拔環(huán)境是,學(xué)生都不復(fù)習(xí)或進(jìn)行同等強(qiáng)度的復(fù)習(xí)。
創(chuàng)新活動(dòng)會(huì)受到外在阻力與內(nèi)在阻力的影響。
通過一個(gè)學(xué)生的成績(jī)單,就可以看出他是否是創(chuàng)新人才。
創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。
凱恩斯認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)問題是人類社會(huì)永恒的問題。