中國教育應(yīng)提供一個(gè)寬容、自在、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于創(chuàng)新性人才的產(chǎn)生。

通過一個(gè)學(xué)生的成績單，就可以看出他是否是創(chuàng)新人才。

凱恩斯認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)問題是人類社會(huì)永恒的問題。

好奇心是人類獨(dú)有的特質(zhì)。

《無快樂的經(jīng)濟(jì)》一書的作者是提勃爾·西托夫斯基。

創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。

若通過選舉競選來決定管理者的歸屬，在沒有完善的制度約束下，那么一定會(huì)產(chǎn)生“拉票”甚至賄選的情況。

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是控制的手段。

挑選管理者應(yīng)當(dāng)以道德標(biāo)準(zhǔn)作為第一準(zhǔn)則。

在當(dāng)代，中國的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國等國家。