A.中央與地方分級管理體制
B.中央集權(quán)制
C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理體制
D.中央與地方合作管理體制
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A.有法可依
B.有法必依
C.執(zhí)法必嚴
D.違法必究
A.本質(zhì)
B.根本任務(wù)
C.指導(dǎo)思想
D.制定主體
A.法律形式
B.準法律形式
C.非法律形式
D.強法律形式
A.委托的教育行政部門承擔
B.被委托的有關(guān)組織承擔
C.委托的教育行政部門和被委托的有關(guān)組織共同承擔
D.根據(jù)《教育行政處罰委托書》中的約定承擔
A.教育行政機構(gòu)
B.教師
C.學(xué)生
D.學(xué)校
最新試題
我國高校實行教師職務(wù)制度,高校教師職務(wù)包括()
影響公民法治素養(yǎng)的因素有()
高等教育既是推動國家發(fā)展、社會進步又是促進個人發(fā)展、實現(xiàn)個人理想和潛力的重要前提和保障。
改革開放后,高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。
實施義務(wù)教育的民辦學(xué)??梢允褂镁惩饨滩?。
《教師法》的制定和頒布,具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,主要體現(xiàn)在以下哪些方面?()
普通高等學(xué)校也能實施高等職業(yè)學(xué)校教育。
高校規(guī)章制度和高校章程不一樣,高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求,而高校章程在具體實施層面進行細化。
一個社會現(xiàn)代化程度越高,表明其法治化程度和文明程度也越高。
職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學(xué)校教育。