A.事物總是向前發(fā)展的
B.事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一
C.事物的發(fā)展是一個量變的過程
D.事物的發(fā)展是一個質(zhì)變的過程
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A.事物的發(fā)展是無條件的
B.新事物的成長壯大一般要經(jīng)歷艱難曲折的過程
C.事物的發(fā)展就是質(zhì)的變化
D.只要發(fā)揮主觀能動性,人生就能取得成功
A.創(chuàng)造人生,需要自強不息
B.創(chuàng)造人生,需要掌握方法
C.創(chuàng)造人生,需要量力而行
D.創(chuàng)造人生,需要挖掘特長
A.規(guī)律的客觀性和強制性的作用越來越小
B.人能夠能動地認識世界和改造世界
C.人既能認識規(guī)律,也能改造規(guī)律
D.人需要有正確思想意識的指導(dǎo)
A.人生不可避免有順境和逆境兩種境遇
B.人生來痛苦,不會有幸福
C.人生遭遇逆境不可避免
D.逆境阻礙人生發(fā)展
A.只要執(zhí)著追求,任何理想都能實現(xiàn)
B.理想的實現(xiàn)是一個一帆風(fēng)順的過程
C.理想的實現(xiàn)需要踏實肯干、堅忍不拔
D.理想是一成不變的,要終身為之奮斗
最新試題
下列成語、俗語中能夠體現(xiàn)部分對整體的影響的是()
“天行有常,不為堯存,不為桀亡?!薄疤斓刂儯铒L(fēng)雨,水早螟蝗,率皆有法?!边@些觀點包含的共同哲理是()。
“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人?!睆膬?nèi)因到外因的辯證關(guān)系思考,下列說法正確的是()
中餐烹任專業(yè)設(shè)置有中餐烹飪技術(shù)、營養(yǎng)膳食等專業(yè)課程,美容美發(fā)類專業(yè)設(shè)置有美容、美甲、美發(fā)等專業(yè)課程。加強專業(yè)學(xué)習(xí)要具體分析各門課程的特點,根據(jù)實際情況,制定學(xué)習(xí)方法。這表明()。
生產(chǎn)力是人們改造自然,使之滿足人的需要、促進人的發(fā)展的物質(zhì)力量,其基本要素包括勞動者、勞動資料、勞動對象。其中()是最重要的勞動資料。
“有理想的人總是火熱的”“志當(dāng)存高遠”“人有物質(zhì)才能生存,有了理想才生活?!边@些話共同強調(diào)的是()。
智慧農(nóng)機田間走,“耕牛”轉(zhuǎn)身變“鐵?!保r(nóng)藥噴灑“無人機”,作物生長“云”監(jiān)控……智慧農(nóng)業(yè)將現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)融合,為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效提供了現(xiàn)代化解決方案。從唯物史觀來看,智慧農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)說明()。
高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。這體現(xiàn)的唯物辯證法觀點是()
下列名言或俗語對應(yīng)的哲學(xué)原理恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ俳馃o足赤,人無完人-----矛盾是對立統(tǒng)一的關(guān)系②失敗乃成功之母-----矛盾雙方相互向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化③虛心使人進步,驕傲使人落后-----矛盾特殊性寓于普通性之中④只見樹本,不見森林------矛盾具有特殊性
即將參加對口升學(xué)考試的小丹同學(xué)認為,考試第一天穿紅色可以“開門紅”;第二天穿綠色象征“一路綠燈”;媽媽送考要穿旗袍,表示“旗開得勝”;爸爸送考要穿馬褂,寓意“馬到成功”。這種認為穿戴決定考試成績、影響人生前途命運的觀點是不可取的,其哲學(xué)依據(jù)是()