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A.家庭環(huán)境
B.學(xué)校環(huán)境
C.社交環(huán)境
D.社會(huì)環(huán)境
A.社會(huì)依據(jù)
B.文化依據(jù)
C.時(shí)代依據(jù)
D.身心依據(jù)
A.“人格需要”與“人格判斷”相結(jié)合產(chǎn)生動(dòng)機(jī)和行為的結(jié)構(gòu)模式
B.“本我、自我、超我”的人格動(dòng)力結(jié)構(gòu)模式
C.“本我、實(shí)我、理想我”的人格動(dòng)力結(jié)構(gòu)模式
D.“動(dòng)機(jī)理論”的人格動(dòng)力結(jié)構(gòu)模式
A.受教育者與教育介體之間的矛盾
B.教育者與受教育者之間的矛盾
C.教育者與教育介體之間的矛盾
D.教育者一定的思想品德要求與受教育者思想品德水平之間的矛盾
最新試題
推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展可以借鑒的西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)有（）
衡量思想政治教育者的說服能力強(qiáng)弱，主要是看能否把道理講有的有趣、生動(dòng)。
下列哪個(gè)選項(xiàng)不是思想政治教育管理觀念的發(fā)展特點(diǎn)？（）
人的思想政治素養(yǎng)提升的需要和人的現(xiàn)代化的需要推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。
（）既是思想政治教育理論發(fā)展的源泉，也是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。
思想政治教育管理需要對(duì)每一個(gè)層次及其要素實(shí)行單向管理，以實(shí)現(xiàn)單向要素的最優(yōu)化。
國(guó)家的現(xiàn)代化、制度的現(xiàn)代化歸根到底取決于（）
推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展只需關(guān)注思想政治教育領(lǐng)域成果，無(wú)需借鑒相關(guān)學(xué)科發(fā)展成果。
思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)包括（）
思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)著眼理論、觀照現(xiàn)實(shí)，繼承傳統(tǒng)、面向未來，立足中國(guó)、放眼世界的開放過程。