單項選擇題

關(guān)于橫斷研究的設(shè)計，下列說法正確的是（）。

A.需要反復(fù)對研究對象進(jìn)行測量
B.被試會逐漸減少
C.節(jié)省時間，人力
D.能系統(tǒng)的了解學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律

你可能感興趣的試題

單項選擇題
教育心理學(xué)的發(fā)展期有什么特點（）？
A.教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中
B.越來越重視理論與實踐的結(jié)合
C.人本主義思潮興起
D.吸取了兒童心理學(xué)和心理測量方面的經(jīng)驗
單項選擇題
李皮特和懷特根據(jù)研究概括了四種領(lǐng)導(dǎo)（教師）特征，其中效果最好的是（）。
A.強硬專斷型
B.仁慈專斷型
C.民主型
D.放任自流型
單項選擇題
元認(rèn)知水平高的學(xué)生，在認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中一般會表現(xiàn)出的特征是（）。
A.對自己的學(xué)習(xí)能力、任務(wù)的復(fù)雜程度等缺乏必要的認(rèn)識
B.沒有主動使用策略的意識
C.能夠有效地覺察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)
D.不會主動地進(jìn)行策略學(xué)習(xí)，老師怎么教就怎么學(xué)
單項選擇題
以下不屬于智力落后的稱謂的是（）。
A.智力低常
B.智力超常
C.智力缺陷
D.智力障礙
問答題
【簡答題】兒童角色采擇技能的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？
答案：兒童角色采擇技能的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段。
（1）階段零，自我中心的或無差別的觀點（3～6歲）；
（2）...
單項選擇題
在有關(guān)成就行為的歸因模式中，成功→能力高→自豪、自尊/增強對成功的期望→愿意從事有成就的任務(wù)屬于（）。
A.靜態(tài)的歸因模式
B.消極的歸因模式
C.連續(xù)的歸因模式
D.積極的歸因模式
單項選擇題
以下促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略，正確的是（）。
A.維持教材呈現(xiàn)方式，促進(jìn)遷移
B.教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性
C.沿襲教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移
D.打亂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移
單項選擇題
—個小學(xué)生獨立證明了勾股定理，這是（）。
A.模仿
B.推翻
C.類創(chuàng)造
D.真創(chuàng)造
單項選擇題
把細(xì)和佃兩個字的關(guān)鍵部分用彩筆標(biāo)出，讓學(xué)生對比，形成深刻印象，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
A.概念學(xué)習(xí)的過程與條件
B.規(guī)則學(xué)習(xí)的過程與條件
C.辨別學(xué)習(xí)的過程與條件
D.命題學(xué)習(xí)的過程與條件
單項選擇題
“做事之前先有計劃”屬于（）。
A.非專門領(lǐng)域的程序性知識
B.下位學(xué)習(xí)
C.專門領(lǐng)域的程序性知識
D.上位學(xué)習(xí)

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關(guān)于橫斷研究的設(shè)計，下列說法正確的是（）。

你可能感興趣的試題

教育心理學(xué)的發(fā)展期有什么特點（）？

李皮特和懷特根據(jù)研究概括了四種領(lǐng)導(dǎo)（教師）特征，其中效果最好的是（）。

元認(rèn)知水平高的學(xué)生，在認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中一般會表現(xiàn)出的特征是（）。

以下不屬于智力落后的稱謂的是（）。

【簡答題】兒童角色采擇技能的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？

在有關(guān)成就行為的歸因模式中，成功→能力高→自豪、自尊/增強對成功的期望→愿意從事有成就的任務(wù)屬于（）。

以下促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略，正確的是（）。

—個小學(xué)生獨立證明了勾股定理，這是（）。

把細(xì)和佃兩個字的關(guān)鍵部分用彩筆標(biāo)出，讓學(xué)生對比，形成深刻印象，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

“做事之前先有計劃”屬于（）。

關(guān)于橫斷研究的設(shè)計，下列說法正確的是（）。

你可能感興趣的試題

教育心理學(xué)的發(fā)展期有什么特點（）？

李皮特和懷特根據(jù)研究概括了四種領(lǐng)導(dǎo)（教師）特征，其中效果最好的是（）。

元認(rèn)知水平高的學(xué)生，在認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中一般會表現(xiàn)出的特征是（）。

以下不屬于智力落后的稱謂的是（）。

【簡答題】兒童角色采擇技能的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？

在有關(guān)成就行為的歸因模式中，成功→能力高→自豪、自尊/增強對成功的期望→愿意從事有成就的任務(wù)屬于（）。

以下促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略，正確的是（）。

—個小學(xué)生獨立證明了勾股定理，這是（）。

把細(xì)和佃兩個字的關(guān)鍵部分用彩筆標(biāo)出，讓學(xué)生對比，形成深刻印象，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

“做事之前先有計劃”屬于（）。

關(guān)于橫斷研究的設(shè)計，下列說法正確的是（）。

李皮特和懷特根據(jù)研究概括了四種領(lǐng)導(dǎo)（教師）特征，其中效果最好的是（）。

元認(rèn)知水平高的學(xué)生，在認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中一般會表現(xiàn)出的特征是（）。

以下不屬于智力落后的稱謂的是（）。

【簡答題】兒童角色采擇技能的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？

在有關(guān)成就行為的歸因模式中，成功→能力高→自豪、自尊/增強對成功的期望→愿意從事有成就的任務(wù)屬于（）。

以下促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略，正確的是（）。

—個小學(xué)生獨立證明了勾股定理，這是（）。

把細(xì)和佃兩個字的關(guān)鍵部分用彩筆標(biāo)出，讓學(xué)生對比，形成深刻印象，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

“做事之前先有計劃”屬于（）。