單項(xiàng)選擇題促使現(xiàn)代勝任力研究運(yùn)動(dòng)興起的一個(gè)關(guān)鍵關(guān)鍵其原因素可以追溯到（）。
A.羅斯福政府
B.肯尼迪政府
C.懷特政府
D.卡特帔政府
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1.單項(xiàng)選擇題（）要求人力資源開發(fā)者要善于引導(dǎo)被開發(fā)者有效地利用人員測評(píng)與選拔的結(jié)果，把自己置身于群體中互相比較，不要孤立自我測評(píng)。
A.相互比較與職業(yè)發(fā)展原則
B.模糊測評(píng)與精心指導(dǎo)原則
C.他人測評(píng)與自我激勵(lì)原則
D.分項(xiàng)診斷與綜合開發(fā)原則
2.單項(xiàng)選擇題（）開發(fā)關(guān)鍵是通過對(duì)被測者長處，短處的科學(xué)分析對(duì)每個(gè)人員委派適合的工作，制定適當(dāng)?shù)拈_發(fā)目標(biāo)與計(jì)劃。
A.全面開發(fā)
B.綜合開發(fā)
C.量才開發(fā)
D.診斷開發(fā)
3.單項(xiàng)選擇題自古以來有選用人之長，不計(jì)人之短。這體現(xiàn)的是人員素質(zhì)測評(píng)的（）運(yùn)用原則。
A.擇優(yōu)開發(fā)
B.綜合開發(fā)
C.量才開發(fā)
D.外部開發(fā)
4.單項(xiàng)選擇題（）是指人員素質(zhì)測評(píng)實(shí)施的目的不在于評(píng)定哪種素質(zhì)好，哪種素質(zhì)差，哪種素質(zhì)優(yōu)，哪種素質(zhì)無，而在于通過測評(píng)活動(dòng)激勵(lì)與促進(jìn)各種素質(zhì)的和諧發(fā)展與進(jìn)一步提高。
A.配置性測評(píng)
B.選拔性測評(píng)
C.開發(fā)性測評(píng)
D.促成性素質(zhì)測評(píng)
5.單項(xiàng)選擇題（）可以讓測評(píng)者或第三者了解與掌握人力資源開發(fā)的不足與問題所在，以及人力資源開發(fā)的進(jìn)程及素質(zhì)形成的情況。
A.預(yù)測
B.評(píng)定
C.診斷反饋
D.開發(fā)
最新試題
大五人格測驗(yàn)認(rèn)為影響行為的人格因素有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
項(xiàng)目的（）是指項(xiàng)目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。
題型：單項(xiàng)選擇題
核心團(tuán)隊(duì)勝任能力模型設(shè)計(jì)法的第一個(gè)步驟和最后一個(gè)步驟分別是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
履歷檔案分析在人員測評(píng)與選拔中的不足不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
面試中把握“看”的技巧要注意（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
面試中如何把握“問”要注意（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在FRC品德測評(píng)法中，為了控制被測人報(bào)告事實(shí)的虛假性，可采取的措施不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
從標(biāo)志表示的形式來看，標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于：人才招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績效考評(píng)、薪酬管理、員工獎(jiǎng)懲。
題型：判斷題