A.德爾斐法
B.層次分析法
C.多元分析法
D.主觀經(jīng)驗(yàn)法
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A.標(biāo)記
B.絕對(duì)數(shù)的權(quán)重表示
C.相對(duì)數(shù)的權(quán)重表示
D.加權(quán)數(shù)的表示
A.標(biāo)記測評(píng)
B.效標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn)
C.常模參照性標(biāo)準(zhǔn)
D.心理健康標(biāo)準(zhǔn)
A.短語式
B.測定式
C.測評(píng)式
D.評(píng)定式
A.標(biāo)志
B.標(biāo)度
C.標(biāo)記
D.標(biāo)尺
A.測評(píng)內(nèi)容
B.評(píng)目標(biāo)
C.測評(píng)指標(biāo)
D.測評(píng)形式
最新試題
下列不符合評(píng)語報(bào)告特點(diǎn)的表述是（）。
萊斯特測驗(yàn)屬于（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于特殊人群智力測評(píng)的有（）
公文筐測試將被測評(píng)者放在一個(gè)具體的職位或管理崗位的一個(gè)虛擬工作情境中，要求被測者在一定的時(shí)間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時(shí)用對(duì)處理的原則和原因進(jìn)行說明。
（）是指個(gè)體接受某種專業(yè)知識(shí)以及從事某項(xiàng)工作（社會(huì)實(shí)踐）的實(shí)踐經(jīng)歷。
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
診斷性素質(zhì)測評(píng)的結(jié)果（）。
品德測評(píng)作為一種特定社會(huì)現(xiàn)象，其構(gòu)成部分不包括（）。
從標(biāo)志表示的形式來看，標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。
關(guān)鍵誘因分析法主要通過對(duì)求職者跳槽前和跳槽后的收益進(jìn)行分析對(duì)比，以此來判斷其跳槽的動(dòng)機(jī)是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。