根據(jù)麥克利蘭成就需求理論，歸屬需要強(qiáng)的人（）。

面試中把握“看”的技巧要注意（）。

加權(quán)的類型不包括（）。

履歷檔案分析在人員測(cè)評(píng)與選拔中的不足不包括（）。

診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果（）。

大五人格測(cè)驗(yàn)認(rèn)為影響行為的人格因素有（）

施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）

（）是指?jìng)€(gè)體接受某種專業(yè)知識(shí)以及從事某項(xiàng)工作（社會(huì)實(shí)踐）的實(shí)踐經(jīng)歷。

面試中如何把握“問”要注意（）。

勝任素質(zhì)模型是組織用來衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具，有利于企業(yè)有針對(duì)性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。