判斷題在順應(yīng)過程中,人們把新的、感知的、運(yùn)動(dòng)的或概念的材料整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或行為模式中,使認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵增加,帶來新的變化。

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2.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與()理念一致,因此成為近幾年國外流行的一種教學(xué)指導(dǎo)理論。

A.人本主義
B.行為主義
C.建構(gòu)主義
D.聯(lián)結(jié)主義

3.單項(xiàng)選擇題作為研究人類傳播行為的學(xué)科,傳播學(xué)研究人類傳播史、()。

A.傳播系統(tǒng)構(gòu)成、傳播規(guī)律及傳播系統(tǒng)控制
B.傳播系統(tǒng)構(gòu)成、傳播規(guī)律及傳播系統(tǒng)規(guī)律
C.傳播系統(tǒng)構(gòu)成、傳播過程及傳播系統(tǒng)控制
D.傳播系統(tǒng)構(gòu)成、傳播過程及傳播系統(tǒng)規(guī)律

4.單項(xiàng)選擇題課件的運(yùn)行過程包括了()等多種教學(xué)活動(dòng),可以輔助教師授課,也可在網(wǎng)絡(luò)終端或個(gè)人微機(jī)上由學(xué)生獨(dú)立使用。

A.授課、練習(xí)
B.授課、練習(xí)、測驗(yàn)
C.授課、練習(xí)、測驗(yàn)、評價(jià)
D.授課、練習(xí)、測驗(yàn)、評價(jià)、反饋

5.單項(xiàng)選擇題()就是通過討論、交流,不同觀點(diǎn)交鋒,相互補(bǔ)充、修改,加深對問題的理解。

A.自主學(xué)習(xí)
B.互動(dòng)學(xué)習(xí)
C.交互學(xué)習(xí)
D.協(xié)同學(xué)習(xí)

最新試題

我們從互聯(lián)網(wǎng)上下載自己喜歡的音樂文件,這個(gè)稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

小強(qiáng)想要將制作好的網(wǎng)站上傳到申請的空間中,應(yīng)選擇()。

題型:單項(xiàng)選擇題

我們常說的百兆網(wǎng)或十兆網(wǎng),其實(shí)是在描述帶寬。帶寬的單位是比特每秒,用于表示通信線路每秒能傳輸多少比特的數(shù)據(jù)。

題型:判斷題

流程圖的不同圖形符號有其特定含義。如需表示“商品A的價(jià)格是否高過商品B的價(jià)格”,應(yīng)使用的圖形符號為()

題型:單項(xiàng)選擇題

下圖是計(jì)算圓周長的算法流程圖,這種結(jié)構(gòu)屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

郵箱women@hotmail.com中,hotmail.com指()

題型:單項(xiàng)選擇題

用戶zzyh登陸新浪網(wǎng)的郵箱是()

題型:單項(xiàng)選擇題

英文“Internet”占()個(gè)字節(jié)。

題型:單項(xiàng)選擇題

新技術(shù)幫助棉農(nóng)們提高棉花產(chǎn)量與質(zhì)量,例如:無人機(jī)能夠?yàn)槊尢锱臄z高清數(shù)字地圖,各種傳感器在田間地頭記錄著棉花、土壤和氣候等相關(guān)數(shù)據(jù)。借助深度學(xué)習(xí)和圖像識別技術(shù),棉農(nóng)們通過手機(jī)和電腦設(shè)備就能清楚地知道:播種的時(shí)間、病蟲害防治的區(qū)域以及需要噴灑的藥量。依據(jù)上述材料,在棉花種植過程中可能使用到的信息技術(shù)有()

題型:多項(xiàng)選擇題

據(jù)下圖所示的空氣質(zhì)量檢測系統(tǒng)流程圖,當(dāng)PM2.5數(shù)值為30時(shí),顯示的是()

題型:單項(xiàng)選擇題