A.幼兒把直接觀察到的事物之間的邏輯關(guān)系作為判斷事物的依據(jù)
B.幼兒會(huì)以事物的內(nèi)在聯(lián)系作為判斷、推理的依據(jù)
C.幼兒的判斷、推理總是服從于一定的目的和任務(wù)
D.幼兒的判斷推理逐漸明確化，并開始趨于合理
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A.幼兒把直接觀察到的事物之間的表面現(xiàn)象作為判斷事物的依據(jù)
B.幼兒會(huì)以自身的生活經(jīng)驗(yàn)作為判斷、推理的依據(jù)
C.幼兒的判斷、推理總是服從于一定的目的和任務(wù)
D.幼兒的判斷推理逐漸明確化，并開始趨于合理
A.學(xué)前兒童語(yǔ)音發(fā)展經(jīng)歷了五個(gè)階段，分別是反射性發(fā)聲期---牙牙語(yǔ)期—詞和句子模式的萌芽期—學(xué)說話期—積極的語(yǔ)音發(fā)展階段
B.學(xué)前兒童發(fā)音過程以發(fā)出“音節(jié)”為主，逐漸發(fā)出清晰的單音
C.4歲前學(xué)前兒童語(yǔ)音發(fā)展有收縮趨勢(shì)，此后有擴(kuò)展的趨勢(shì)
D.兩歲左右的學(xué)前兒童建立了詞的語(yǔ)音表象
A.操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展
B.模仿能力發(fā)展迅速
C.特殊能力有所表現(xiàn)
D.創(chuàng)造能力表現(xiàn)突出
A.注意的穩(wěn)定性比較差
B.注意的廣度比較窄
C.有意注意的發(fā)生先于無意注意
D.注意的分配能力比較弱
A.3-6歲是人一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期
B.學(xué)前兒童先掌握虛詞，然后掌握實(shí)詞
C.4歲后學(xué)前兒童使用動(dòng)詞的比例超過了名詞
D.學(xué)前兒童對(duì)詞的轉(zhuǎn)義幾乎不能理解
最新試題
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來。這說明婷婷情緒具有（）。
麗麗和媽媽分床睡覺后，每天晚上都會(huì)在睡覺前對(duì)自己說："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
幼兒認(rèn)為穿粉紅色衣服的人一定是女該，這是由于幼兒思維具有（）。
關(guān)于幼兒情緒情感社會(huì)化的發(fā)展，說法正確的是（）。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng)，做法正確的是（）。
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
幼兒常常會(huì)"察言觀色"，看到媽媽心情好時(shí)就會(huì)纏著媽媽買玩具，看到媽媽臉色不好時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很乖。這主要體現(xiàn)了幼兒情緒的（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。