A.計(jì)算能力
B.初步數(shù)學(xué)思維能力
C.空間觀念
D.解決實(shí)際問(wèn)題能力
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A.教學(xué)難點(diǎn)
B.教學(xué)重點(diǎn)
C.既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)
D.既非重點(diǎn)，亦非難點(diǎn)
A.純“代數(shù)”的體系
B.純“平面幾何”的體系
C.純“算術(shù)”的體系
D.純“立體幾何”的體系
A.五個(gè)階段
B.六個(gè)階段
C.七個(gè)階段
D.八個(gè)階段
A.杜威
B.皮亞杰
C.加涅
D.布魯納
A.問(wèn)答
B.啟發(fā)
C.活躍課堂氣氛
D.實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
舉例說(shuō)明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
為什么說(shuō)有必要也有可能通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說(shuō)相當(dāng)于人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。