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A.比較
B.分析
C.綜合
D.抽象
E.概括
A.有意義學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
E.范例學(xué)習(xí)
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
A.切實掌握有關(guān)計算的知識
B.加強(qiáng)邏輯分析
C.弄清算理,以理馭法
D.加強(qiáng)口算,重視筆算,學(xué)點估算
E.分層練習(xí),形式多樣,講求實效
最新試題
范例學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展,尤其是()的推廣,更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用?
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容,可以自然地進(jìn)行()。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論,這是屬于()。