試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。