A.各種原材料
B.修理物資
C.試劑
D.各種雜用品
E.教學(xué)建筑、設(shè)施
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A.共同固定資產(chǎn)
B.教學(xué)、科研固定資產(chǎn)
C.生活用固定資產(chǎn)
D.學(xué)校收入
E.社會公用設(shè)施
A.國家
B.地方政府
C.家庭
D.個人
E.企事業(yè)用人單位
A.教學(xué)費(fèi)用
B.學(xué)生服務(wù)費(fèi)
C.建筑維修費(fèi)
D.后勤服務(wù)費(fèi)
E.社會公用設(shè)施投資
A.師資流失
B.優(yōu)秀教師從政
C.能力不足者流進(jìn)學(xué)校
D.教師系統(tǒng)的自我補(bǔ)償
E.教師系統(tǒng)的自然淘汰
A.合格勞動者選擇教師職業(yè)
B.在職教師放棄這一職業(yè)
C.在職教師轉(zhuǎn)入其他學(xué)校
D.非示范畢業(yè)生從教
E.自然淘汰
最新試題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
簡要回答反事實(shí)度量法。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
分析解決我國教師工資問題的思路。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
確定教師勞動報(bào)酬的基本原則有()。