A.余數(shù)分析法
B.勞動(dòng)簡(jiǎn)化法
C.費(fèi)用－效益分析法
D.現(xiàn)值折算法
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D.余數(shù)分析法
A.丹尼森
B.薩卡洛普羅斯
C.科斯塔年
D.希恩
A.英國(guó)人
B.法國(guó)人
C.美國(guó)人
D.德國(guó)人
A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.美國(guó)
D.德國(guó)
最新試題
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
社會(huì)平均教育收益率
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。
在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。