單項(xiàng)選擇題勞動者的勞動復(fù)雜程度與其教育費(fèi)用二者之間()。
A.沒有關(guān)系
B.成正比例關(guān)系
C.成反比例關(guān)系
D.成函數(shù)關(guān)系
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1.單項(xiàng)選擇題馬克思認(rèn)為不屬于生產(chǎn)勞動范疇的是()。
A.生產(chǎn)使用價(jià)值的勞動
B.生產(chǎn)剩余價(jià)值的勞動
C.創(chuàng)造交換價(jià)值的勞動
D.自我服務(wù)的勞動
2.單項(xiàng)選擇題在一定社會條件下為取得同樣的教育成果教育資源占用和消耗的程度是()。
A.教育投資
B.教育經(jīng)濟(jì)效率
C.教育經(jīng)濟(jì)效益
D.教育產(chǎn)出
3.單項(xiàng)選擇題一個國家地區(qū)或單位向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力物力和財(cái)力的總和是()。
A.教育投資
B.教育經(jīng)濟(jì)效率
C.教育經(jīng)濟(jì)效益
D.教育產(chǎn)出
4.單項(xiàng)選擇題教育領(lǐng)域內(nèi)勞動耗費(fèi)同教育所得到的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬在數(shù)量上的對比是()。
A.教育投資
B.教育經(jīng)濟(jì)效率
C.教育經(jīng)濟(jì)效益
D.教育產(chǎn)出
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)恩格斯的論述,教育經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于()。
A.社會科學(xué)范疇
B.自然科學(xué)范疇
C.經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇
D.教育學(xué)范疇
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美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
題型:單項(xiàng)選擇題
分析解決我國教師工資問題的思路。
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建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
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題型:問答題
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
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試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
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教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
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勞動者個人教育程度投入量的增加,使個人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
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