確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。

學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。

教育經(jīng)濟學研究的核心課題是（）。