A.密立根
B.杜威
C.馮·卡門
D.布魯納
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A.師資隊(duì)伍與資源
B.人才培養(yǎng)質(zhì)量
C.科學(xué)研究水平
D.社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)
A.教育教學(xué)
B.創(chuàng)新研究
C.學(xué)科建設(shè)
D.培養(yǎng)人才
A.學(xué)科體系規(guī)劃
B.學(xué)科方向建設(shè)
C.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)
D.學(xué)科基地建設(shè)
A.學(xué)科體系規(guī)劃
B.學(xué)科方向建設(shè)
C.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)
D.學(xué)科基地建設(shè)
A.學(xué)科體系規(guī)劃
B.學(xué)科方向建設(shè)
C.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)
D.學(xué)科基地建設(shè)
最新試題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）