五指課程包括了健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)。（）

杜威認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。（）

柏拉圖提出了兒童游戲與國家秩序穩(wěn)定之間的關(guān)系。（）

蒙田主張對兒童要寬嚴(yán)結(jié)合。（）

在教育目的上，昆體良強調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）

蒙田認(rèn)為盡管知識也很重要，但發(fā)展兒童的思考力更為重要。（）

昆體良反對對兒童進(jìn)行體罰。（）

張雪門認(rèn)為幼兒園課程編制的基本原則為整體性原則、直接經(jīng)驗原則、兒童個體發(fā)展原則。（）

受雅典教育實踐的影響，亞里士多德主張和諧教育。（）

在《母育學(xué)?！分校涿兰~斯詳細(xì)列舉了幼兒“百科全書式”啟蒙教育的學(xué)習(xí)科目。（）