【案例分析題】

下列是兩位教師在《新中國(guó)的政治建設(shè)》課中的教學(xué)活動(dòng)片段：
教師甲：針對(duì)學(xué)生理解本課內(nèi)容的困難，布置了課后活動(dòng)，采訪身邊的政協(xié)委員或人大代表并記錄他們的感受。（課后當(dāng)聽(tīng)課老師問(wèn)教師甲：學(xué)生身邊是否有這樣的資源時(shí)，回答不太清晰。）
教師乙：為了更好地讓學(xué)生理解全國(guó)人民代表大會(huì)制度的特色和作用，教師請(qǐng)了一位人大代表進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法。介紹自己如何聽(tīng)取選民意見(jiàn)、提交提案等具體事例，并回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

試對(duì)兩位教師的做法進(jìn)行評(píng)論。在歷史教學(xué)中，開(kāi)發(fā)與利用多樣化教學(xué)資源具有什么作用？