A.噗通
B.咚咚
C.呼呼
D.哈哈
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A.必定
B.悄悄
C.十分
D.什么
A.親自
B.自從
C.向
D.對(duì)于
A.現(xiàn)代漢語和古代漢語詞的形式相同,都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢
B.合成詞都是由兩個(gè)語素構(gòu)成的
C.詞與詞匯的關(guān)系是個(gè)體與集體的關(guān)系,詞匯不能用來指單個(gè)的詞
D.專有名詞的詞義沒有概括性
A.有同情心的人都會(huì)(同情)他的遭遇
B.這位代表(代表)大家發(fā)了言
C.他封信忘(封)口兒了
D.他呀,比卓別林還(卓別林)
A.買(米);一(米)布
B.天高云(淡);味道(淡)
C.(別)費(fèi)勁了;(別)上?;?br />
D.頭發(fā)剃(光)了;(光)說不練
最新試題
在大語言修辭學(xué)的視野中,詞、短語、句子等各種語法單位,作為語言符號(hào)成了修辭符號(hào)的(),即為修辭形式,語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
陳望道說,修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
反復(fù)的修辭功能表現(xiàn)在三個(gè)方面()。
?“晉為伯,鄭入陳,非文辭不為功,慎辭哉。”出自()。
修辭與寫作關(guān)系不大。
()是指將課文中特定的修辭形式臨時(shí)改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進(jìn)行比較分析。
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
?對(duì)偶不但是一種修辭方法,同時(shí)也是一種獨(dú)特的民族文化。與其他語言相比,漢語在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。
修辭教學(xué)應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識(shí)的講授為主。