學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。

教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）

研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）

下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）

最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）