A.教師的個(gè)人利益
B.學(xué)生的個(gè)人利益
C.教師集體的利益
D.社會(huì)教育事業(yè)的利益
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A.教師道德要求是特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)
B.教師道德要求是特殊的社會(huì)上層建筑
C.教師道德要求的特殊本質(zhì)與教育勞動(dòng)的本質(zhì)相聯(lián)系
D.教師道德最核心的本質(zhì)就是造就一代新人
A.教育勞動(dòng)是一種特殊的生產(chǎn)勞動(dòng)，是教師道德賴以產(chǎn)生和存在的物質(zhì)基礎(chǔ)
B.教師道德要求作為相對(duì)獨(dú)立的道德意識(shí)，反過(guò)來(lái)對(duì)教育活動(dòng)以至整個(gè)社會(huì)生活又具有能動(dòng)的反作用
C.沒有教育勞動(dòng)，教師道德要求也就無(wú)從談起
D.沒有一定的教師道德要求，就不可能有有效的教育勞動(dòng)
A.行政手段組織管理學(xué)生
B.法律手段組織管理學(xué)生
C.支配權(quán)組織管理學(xué)生
D.道德手段支配和管理學(xué)生
A.教師課講得好
B.承擔(dān)重大科研項(xiàng)目
C.處理好與學(xué)生的關(guān)系
D.教師本人要自覺地加強(qiáng)道德修養(yǎng)
A.教師的專業(yè)知識(shí)過(guò)硬
B.具有高學(xué)歷
C.具有較強(qiáng)的科研能力
D.對(duì)教育和教師職業(yè)的地位與作用有一個(gè)深刻地認(rèn)識(shí)
最新試題
為什么將人道、公正、理性作為教育倫理的核心范疇？
教師當(dāng)?shù)赖滦摒B(yǎng)的意義是什么？
為什么要磨練教育道德意志？
簡(jiǎn)述教育行政人員的道德修養(yǎng)。
簡(jiǎn)述制定教育倫理評(píng)價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)的思路。
培養(yǎng)高尚的教育道德品質(zhì)包括哪些？
對(duì)教育政策的改進(jìn)建議有哪些？
教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的道德要求是什么？
簡(jiǎn)述教育道德修養(yǎng)形式的合理性。
簡(jiǎn)述家庭教育的意義。