A.智力因素
B.道德因素
C.意志因素
D.情感因素
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A.心理學(xué)的觀察角度和側(cè)重點(diǎn)是人們自然的生理活動(dòng)和生命活動(dòng)
B.倫理學(xué)的觀察角度和側(cè)重點(diǎn)則是人們的道德關(guān)系和道德實(shí)踐活動(dòng)
C.法學(xué)的觀察角度的側(cè)重點(diǎn)是人們的經(jīng)濟(jì)生活和政治生活
D.政治學(xué)上人格的觀察角度和側(cè)重點(diǎn)則是人們的政治關(guān)系和政治活動(dòng)
A.內(nèi)部自我的價(jià)值高于外部自我的價(jià)值,如,“大智若愚”
B.內(nèi)部自我的價(jià)值低于外部自我的價(jià)值,如,“大奸似忠”
C.個(gè)人行為與行為的分裂
D.自我內(nèi)部的分裂
A.指一個(gè)人在生活舞臺(tái)上所表現(xiàn)的種種言行
B.指一個(gè)人真實(shí)的自我
C.理想的自我
D.現(xiàn)實(shí)的自我
A.身體無(wú)殘缺
B.心理平和
C.道德高尚
D.生理、心理、社會(huì)、道德和審美等要素的健全性
A.社會(huì)
B.信仰宗教
C.減少個(gè)人欲望
D.人思想境界的提高
最新試題
教師的道德責(zé)任包括哪些?
簡(jiǎn)述教學(xué)生活的基本內(nèi)涵。
為什么要磨練教育道德意志?
如何科學(xué)的愛(ài)孩子?
簡(jiǎn)述家庭教育的意義。
對(duì)教育政策的改進(jìn)建議有哪些?
簡(jiǎn)述教師自身完美形象的意義。
簡(jiǎn)述教育行政人員的道德修養(yǎng)。
如何使教育者準(zhǔn)確領(lǐng)悟社會(huì)價(jià)值的期待?
簡(jiǎn)述教育道德修養(yǎng)形式的合理性。