A.內(nèi)容
B.范圍
C.時(shí)間
D.性質(zhì)
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A.教育方針
B.馬克思主義理論
C.教育目標(biāo)
D.教育管理目標(biāo)
A.獨(dú)立性
B.科學(xué)性
C.自由性
D.民主性
A.綜合咨詢機(jī)構(gòu)、專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)、各級(jí)學(xué)會(huì)和研究會(huì)
B.預(yù)測(cè)咨詢機(jī)構(gòu)、決策咨詢機(jī)構(gòu)、綜合咨詢機(jī)構(gòu)
C.高等教育研究會(huì)、中等教育研究會(huì)、義務(wù)教育研究會(huì)
D.決策咨詢機(jī)構(gòu)、情報(bào)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)、各級(jí)學(xué)會(huì)和研究會(huì)
A.決策者、決策信息、決策對(duì)象、決策制度、決策方案
B.決策者、決策信息、決策要求、決策效果、決策方案
C.決策者、決策要求、決策對(duì)象、決策目標(biāo)、決策方案
D.決策者、決策信息、決策對(duì)象、決策目標(biāo)、決策方案
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.隨機(jī)性
C.多變性
D.創(chuàng)造性
最新試題
一般來(lái)說(shuō)，教育行政班子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個(gè)以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識(shí)為主體的立體結(jié)構(gòu)。
教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）
實(shí)際進(jìn)行的教育活動(dòng)除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會(huì)產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。
我國(guó)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為中央、省、地、縣四級(jí)設(shè)置。中央一級(jí)設(shè)置國(guó)家（）
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
人在自覺(jué)能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
教育決策的要素有（）
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。